教师资格证《小学教育教学》知识点归纳：学习方式

很多考生因为不确定考试知识点，找不准复习方向。这里希赛网小编给大家整理了教师资格证《小学教育教学》知识点归纳：学习方式，供各位考生参考：

第六章 教学实施

第七节 学习方式

一、学习策略的分类(重点)

(一)认知策略

1、复述策略

常用的复述策略

(1)利用无意识记和有意识记

(2)排除相互干扰

首位效应和近位效应

(3)整体识记和分段识记

(4)多种感官参与

(5)复习形式多样化

(6)画线

2、精细加工策略

(1)记忆术

位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词、视觉联想

(2)做笔记

(3)提问

(4)生成性学习

(5)利用背景知识，联系实际

3、组织策略

(1)列提纲

(2)利用图形

(3)利用表格

(二)元认知策略

元认知：是对认知的认知，是个体对自己认知过程的认知和调节这些过程的能力。

1、计划策略

2、监控策略

3、调节策略

(三)资源管理策略

1、时间管理策略

2、环境管理策略

3、努力管理策略

4、资源利用策略。

二、知识与技能的学习

1、知识类型的分类

(1)根据认识深度的不同：感性知识和理性知识

(2)根据概括水平的不同：具体知识和抽象知识

(3)根据知识的功能划分：

陈述性知识：也叫“描述性知识”，它是个人具有有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。(静态)

程序性知识：也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。主要用来解决做什么和怎么做的问题。(动态)

2、技能的种类

操作技能：也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。

心智技能：也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

3、技能的形成与培养

(1)操作技能的形成阶段

①操作定向

②操作模仿

③操作整合

④操作熟练

(2)心智技能的形成阶段

①原型定向

②原型操作

③原型内化

新手必看指南：中小学教师资格证考试指南（报名、考试、面试）

希赛教师资格考试网络课程开班啦，告别"无证驾驶"一次拿下教师资格证，正式进军教师界!各班次限额招生，欲报从速!立即购课! 咨询QQ：425863508