中学教师资格证《教育教学》重要知识点：学习理论

中学教师资格证《教育教学》重要知识点：学习理论

学习理论

代表人物和理论观点

一、行为主义学习理论

◆知识点 1：桑代克的联结主义理论

试误说——通过盲目尝试，逐步减少错误，再尝试

学习定律：准备律、练习律、效果律(最重要)

◆知识点 2：巴甫洛夫经典性条件作用理论

经典性条件反射的基本规律：1.获得与消退;2.刺激泛化与分化。

泛化：对相似刺激作出相同反应;分化：对相似刺激作出不同反应。

◆知识点 3：斯金纳操作性条件作用理论——迷箱实验

1.基本观点

应答性行为：刺激→反应(被动)

操作性行为：反应→刺激(主动)

2.强化原理

3. 逃避条件作用和回避条件作用

逃避条件作用：厌恶刺激出现

回避条件作用：预示厌恶刺激即将出现

◆知识点 4：班杜拉的社会学习理论

1.观察学习的四个子过程：注意、保持、再现和动机

2.强化的分类：直接强化、替代强化、自我强化

二、认知学习理论

◆知识点 5：苛勒的完形——顿悟说

1.学习是通过顿悟过程实现的

2.学习的实质是在主体内部构造完形

◆知识点 6：布鲁纳的认知结构学习理论

(1)学习观：学习的实质是主动的形成认知结构，学习包括获得、转化和评价三个过程。

(2)教学观：(原则)动机原则、结构原则、程序原则、强化原则

◆知识点 7：奥苏伯尔的有意义接受学习论

人是有通过领悟知识实质主动学习

◆知识点 8：加涅的信息加工学习理论

把大脑比喻为电脑对知识加工处理

学习结果分类：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度

三、人本主义学习理论

人本主义心理学被称为心理学的“第三势力”，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

(一)有意义的自由学习观

(二)学生中心的教学观

促进学习的心理气氛因素有：(1)真实或真诚：学习的促进者表现真我，没有任何矫饰、虚伪和防御;(2)尊重、关注和接纳：学习的促进者尊重学习者的情感和意见，关心学习者的方方面面，接纳作为个体的学习者的价值观念和情感表现;(3)移情性理解：学习的促进者能了解学习者的内在反应，了解学生的学习过程。

四、建构主义学习理论

(一)建构主义学习理论的内容

1.建构主义知识观——知识不是绝对的真理

在知识观上，建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性。

2.建构主义学生观

在学生观上，建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性。

3.建构主义学习观

建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。

4.建构主义教学观

第一，教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和对教材的信任状况有所了解，以引导学生对学习材料获得新意义，修正以往的概念。

第二，教师要培养学生学会生成新能力和技巧，结合学习材料的内容组织学生进行一系列认知活动，引导学生学会组织、评价、监督、控制自己的认知过程，最终能使学生独立进行理解性的学习。

(二)建构主义学习理论在教学中的应用

1.探究学习2.支架式教学　3.情境教学　4.合作学习

(三)建构主义学习理论对教育实践的启示

1.建构主义的知识观告诉我们，知识并不是绝对的真理。2.学习观告诉我们，学习具有建构性、社会互动性、情境性。3.学生观告诉我们，学生不是空着脑袋走进教室的。

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