2019年下半年《幼儿保教知识与能力》真题及答案（四）

以下是希赛网教师资格频道为广大考生整理的2019下半年初中《幼儿保教知识与能力》真题及答案的一部分，只有通过多做真题才能更好的把握考试出题的规律，才能找到做题的感觉，到了真正上考场的时候才不会慌。我们一起来看看吧！

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

材料分析(一)

14.小班张老师观察发现，小明和甘甘上楼时都没有借助扶手，而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。

(1)请从幼儿身心发展角度，分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。(10分)

(2) 分析两名幼儿表现的差异及可能原因。(10分)

【答案】(1)根据《3-6岁儿童学习与发展指南中》关于动作发展中的目标具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏中指出小班幼儿的发展目标为能双脚灵活交替上下楼梯。

从材料中不难发现小明和甘甘在上楼梯的能力水平方面不存在明显差异，且基本上能达到《指南》中对于小班末期幼儿在动作发展方面的期望。但是在下楼梯方面，二者整体水平较低，且存在明显的个别差异性。其中小明扶着扶手双脚交替下楼梯，甘甘则没有借助扶手，每级台阶都是一只脚先下，另一只脚跟上慢慢下。说明小明的肢体协调能力更好，而甘甘的平衡能力则更好些。

(2)原因如下：

①生物因素：由于受到生物因素，尤其遗传和生理 成熟的影响，使小明和甘甘在体质方面存在差异，这是导致他们动作发展差异 的生理基础。

②环境因素：幼儿身体动作发展除了收到生理发育 影响之外还受到后天环境的影响。如营养、体育锻炼和劳动、疾病、生活制度 家庭状况、季节因素等。尤其是家庭教育和锻炼，在家庭教育的过程中，第一种可能是家长缺乏对幼儿上下楼梯的锻炼的意识，导致幼儿下楼梯的能力发展水平不同;其次，可能教育幼儿的方式不同，没有教给幼儿正确学习下楼梯的方式，也会导致幼儿之间出现差异。

③孩子身心发展的每个方面都受其自身的主观能动影响，动作发展也不例。幼儿对于外界环境的认识会导致幼儿采用不同的方式，材料中小甘可能由于害怕，不敢交替上下楼梯，让其选择不同的方式。

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