2019年下半年《中学教育知识与能力》真题及答案(二)

11.“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?(  )

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】A

12.课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于(  )

A.无意注意

B.无意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】A

13.晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于(  )

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

D.可控的外部归因

【答案】C

14.根据耶克斯-多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利?(  )

A.中等偏下水平

B.中等水平

C.中等偏上水平

D.高水平

【答案】A

15.林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式，这表明他的哪种记忆好?(  )

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

【答案】C

16.张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段?(  )

A.社会契约

B.相对功利

C.遵守法规

D.普遍伦理

【答案】D

17.韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于(  )

A.能力

B.性格

C.气质

D.情绪

【答案】B

18.刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习，他的主要心理问题是(  )

A.强迫观念

B.强迫行为

C.恐惧观念

D.恐惧行为

【答案】A

19.谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已;会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时，她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点?(   )

A.两极性

B.不平衡性

C.阶段性

D.爆发性

【答案】A

20.根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注(  )

A.生存

B.情境

C.未来

D.学生

【答案】D

21.王健在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军，王健看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理方法是(  )

A.直接干预

B.替代强化

C.团体警觉

D.处理转换

【答案】B

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