保教知识与能力（幼儿）备考知识点：幼儿想象的发展

知识点精讲9 幼儿想象的发展

1.想象的概念

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点是形象性和新颖性。

2.想象的种类

按照想象的目的和计划性，可以把想象分为无意想象和有意想象。

①无意想象

无意想象又称不随意想象，是指没有预定目的，在一定刺激的影响下，不由自主地进行的想象，是一种最简单、触及形式的想象。例如，看着天上的白云，想象成它是一匹马，一辆坦克或其他物体；听故事时，不知不觉地随着故事情节追踪下去等。无意想象是最简单最初级形式的想象。

②有意想象

有意想象又称随意想象，指根据预定目的，在一定意志努力下自觉进行的想象。人们在实践活动中， 为实现某个目标，完成某项任务所进行的活动，都属于有意想象。例如，为了织一件新毛衣，想象织什么花色；为搭一座大桥，幼儿想象用什么结构材料等都是有意想象。

根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同，可以把有意想象分为再造想象和创造想象。

再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。

创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象和心理过程。创造性想象具有独立性、首创性、新颖性的特点。

3.幼儿想象发展的一般趋势

①幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展，表现在三个方面：

②从想象的无意性，发展到开始出现了有意性。

③从想象的单纯再造性，发展到出现创造性

④从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。

4.幼儿想象的特点

（1）以无意想象为主，有意想象开始发展。

想象的目的性不明确，容易受外界干扰，受情绪兴趣影响，有意想象发展。

（2）再造想象为主，创造想象开始发展

在幼儿期，再造想象占主要地位，表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节，从内容上可以将想象分为 4 种类型：

①经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。

②情境性想象：幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。

③愿望性想象：在想象活动中表露出个人的愿望。

④拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述。

随着幼儿言语的发展和抽象概括能力的提高，在幼儿的再造想象中，出现了一些创造性的因素。在幼儿期，创造想象开始出现。

（3）想象的夸张性

幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张。这种夸张表现在两个方面。

• 夸大事物某个部分或某种特征

幼儿在想象中常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大。比如：“我家的花儿开得可大了”。

• 混淆假象与真实

把渴望的东西说成已经得到。把希望发生的事情当成已发生的事情来描述。 常常被误会成说谎。在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反映。

5.幼儿想象发展的策略

（1）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力

（2）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件

（3）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象

（4）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力